الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم

نحن نعيش في عصر من المرجح أن يُطلق عليه "العصر الرقمي". هنا التكنولوجيا جزء لا مفر منه من حياتنا والعالم في متناول أيدينا. لقد تغيرت البيئة التعليمية بسرعة من السبورات والنسخ المصورة إلى السبورات البيضاء التفاعلية أو الكمبيوتر اللوحي أو التعلم القائم على الكمبيوتر ، والأنظمة الأساسية القائمة على إنترنت الأشياء. كما نعلم جميعًا ، برز الذكاء الاصطناعي كشكل منتشر من التكنولوجيا في التعليم وألقى الضوء في كل نشاط وتطبيق في حياتنا.

يميل الذكاء الاصطناعي إلى تغيير مستقبل التعليم من خلال توفير منصات تعليمية مخصصة ومدربين فرديين للذكاء الاصطناعي ومعلمين فرديين للذكاء الاصطناعي وجعل تجربة التعلم أكثر إمتاعًا. في الآونة الأخيرة ، اعتمدت دولة الإمارات العربية المتحدة أنظمة الذكاء الاصطناعي (AI) والتعلم الإلكتروني في العديد من المجالات بما في ذلك التعليم.

التعلم الإلكتروني هو أسلوب حديث للتعلم أصبح مكونًا أساسيًا في نظام التعليم الإماراتي وغير تصورات الناس عن التعليم ككل, يشير التعلم الإلكتروني إلى استخدام تقنيات البيانات والاتصالات لتوفير موارد التعلم أو التدريس عبر الإنترنت. يتمتع التعلم الإلكتروني بميزة الإشارة إلى أي معرفة يمكن الوصول إليها إلكترونيًا. يمكن أن يكون التعلم الإلكتروني بقيادة المعلم أو تسهيله أو بقيادة الطلاب. يمكن أن يكون متزامنًا أو غير متزامن ، ويمكن أن تتراوح أحجام الفصول الدراسية من طالب واحد إلى آلاف الطلاب.

يمكن أن يوجد التعلم الإلكتروني بشكل مستقل أو كجزء من سجل عبر الإنترنت أو واجهات مستخدم لبرنامج كمبيوتر أو إجراء تجارى. يشمل التعلم الإلكتروني مجموعة واسعة من الأنشطة المصنفة إلى ثلاث فئات: القائمة على النصوص والتشاركية والمحاكاة في التعلم المستند إلى النص، تكون المحتويات أساسية وتتألف من رسومات ونصوص وصوت ومقاطع فيديو وأسئلة اختبار أساسية. تعد دورات الامتثال أفضل مثال على التعلم الإلكتروني القائم على النص ، والذي يكون له هدف واحد بشكل عام.

تحتوي الدورة المستندة إلى النص على عدد قليل من العناصر التفاعلية ، ولا يتم استخدام التلعيب ، ويتم استخدام الصور باعتدال. يتم تضمين ملفات PowerPoint التي تم تحويلها إلى تعليم إلكتروني بشكل متكرر في هذه الفئة. التعلم التشاركي هو نظام تعلم إلكتروني تفاعلي. يستخدم عناصر مرئية مثل الرسومات والمخططات والرسوم البيانية للتفاعل. على عكس الدورات النصية ، تستفيد الدورات التفاعلية من أنواع وسائط إضافية مثل مقاطع الفيديو, وبالمثل، فإن عمليات المحاكاة المخصصة التي قد تتضمن مكونات ثلاثية الأبعاد ستساعد في اكتساب التعلم.

في الآونة الأخيرة، كانت هناك زيادة كبيرة في الذكاء الاصطناعي والتعلم عبر الإنترنت في دولة الإمارات العربية المتحدة ، وهناك بعض العلامات المشجعة, نظرًا لأهمية ومرونة الأنظمة القائمة على الذكاء الاصطناعي مقارنةً بالتعليم التقليدي، فقد شهدوا زيادة كبيرة في اعتمادها في التعليم العسكري خلال السنوات القليلة الماضية. أصبح استخدام التكنولوجيا، وخاصة تقنيات التعلم الإلكتروني ، استراتيجية معترف بها على نطاق واسع لتطوير قدرات التفكير المستقلة والنقدية والاستراتيجية للطلاب ، من بين أشياء أخرى.

في الآونة الأخيرة ، دخلت دولة الإمارات العربية المتحدة في شراكة مع شركات التكنولوجيا لدمج برامج التعليم الرقمي في العديد من المدارس الكبرى في جميع أنحاء الدولة. ينصب التركيز الأساسي على خفض التكاليف وتعزيز الرغبة في التعليم بين السكان. أنشأت الدولة وزارة للذكاء الاصطناعي لوضع استراتيجية ذكاء اصطناعي طويلة المدى. اقترحت الوزارة اعتماد منهج للذكاء الاصطناعي وإطلاق ست منصات ذكية لدمج التكنولوجيا في نظام التعليم. ستعمل حوالي 600 مدرسة مع ما يقرب من 275000 طالب و 21000 معلم على هذه المنصات.

أدركت دولة الإمارات العربية المتحدة أهمية إنشاء المزيد من برامج الذكاء الاصطناعي المتخصصة والمتخصصين ، فضلاً عن حاجة وزارة الذكاء الاصطناعي إلى مستشارين وخبراء ومؤسسات بحثية وجامعات توفر المهارات والمعرفة والخبرة المطلوبة. يعد إنشاء جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي خطوة مهمة ومبتكرة في سعيها ، مما سيساعد في تسهيل هذا المسعى. كما أعلنت جامعة عجمان عن برنامج للخريجين في الذكاء الاصطناعي ، من المقرر أن يبدأ في العام الدراسي 2020-2021.

المصادر:

عمار سعد الله, & وليد شتوح. (2019). اهمية الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم.

محمود خليل ابراهيم. (1985). تطبيقات في الذكاء الصناعي. Iraqi Journal for Computers and Informatics